8、9的加减法

　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　通辽市明仁小学　　靳红

教学内容：人教社实验教科书一年级上册
教学目标：
　　1、使学生会看一幅图列四道算式。
　　2、使学生会正确计算8、9的加减法算式
　　3、通过动手操作、小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣。
数学重点：会看一幅列出四道算式，能正确计算8、9的加减法算式。
教学难点：引导学生发现加减法计算之间的关系。
教具准备：多媒体课件、圆片。

教学过程：
一、创设情景，引入新课
　　师：在一痤美丽的大森林里，住着好多活泼可爱的小动物。今天，它们邀请我们班同学云做客，你们高兴吗？大家看森林公园到了，公园的门票上印着一些题，同学们只有做上面的题才能进入公园，你们有信心吗？
　　1、读算式说得数
　　　　2＋4　　6－3　　3＋1　　7－4　　7－7　　
　　　　6－1　　4＋3　　5＋2　　1＋6　　7－5
　　2、方框里填几
　　　　　8　 　　　　□　　　　　9　　　　　□　　　 　9　 　　　　□
　　　　 ↙↘　　　　↙↘　　　　↙↘　　　↙　↘　　　↙↘　　　　↙↘
　　　　4　　□　　 4　　4　　　□　□　　1　　　8　　7　　□　 　3　　5

二、观察讨论、探索新知
　　师：同学们，现在你们已经顺利进入了森林公园。这节课我们要和小动物来一起学习8、9的加减法（板书课题）
师：公园里的小动物正在列队欢迎大家，你们看，它们出来了。（出示恐龙图片）
　　师：谁来告诉大家，你看到了什么？根据这幅图你能写出哪些算式？请小组同学互相商量一下，比一比看哪个小组最能干。
　　学生汇报
　　师：同学们看着这幅恐龙图我们列出了几首算式（齐读）
　　师：从现在开始我们就可以根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。
　　师：告别了小恐龙我们继续往前走，路边的花五颜六色漂亮极了，现在就请用同学们拿起你们的9朵花，先在桌面上分一分，然后再列出算式。
学生汇报，教师板书不同的算式。
　　师：刚才我们通过看 图和动手操作计算了8、9的加减法式题，如果只给了我们算式，我们又应该怎样想得数呢？

　　　　　5+3　　　 8-3　　　 3+5　　　 8-5

　　师：仔细观察这两道加法算式，你发现了什么？
　　师：加号前后的两数调换了位置相加得数不变。
　　师：再比较两道加法算式和两道减法算式，看一看你又发现了什么？
　　教师小结：这节课我们学习了8、9的加减法，学会了看一幅图能列四道算式，还知道了应该怎样计算这些题。
　　看书质疑。

三、巩固练习，应用新知
　　1、直接写出得数

　　3+6=　 2+7=　 9-3=　 4+5=　 8-2=　 3+5=　 8-1=　 6+2=

　　2、看图列算式
　　3、开火车说得数
　　4、小动物找家
　　5、打扑克

四、全课总结
　　师：这节课你学会了什么？


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