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科尔沁区城区教师支援农村教育工作的实施方案(意见稿)

各中、小学,总校,幼儿园及直属其它单位:

  近年来,我区中小学教师队伍建设取得重要进展,但是,农村师资力量总体薄弱,师资力量短缺的状况仍未得到根本改变。随着农村经济社会发展和农村义务教育经费保障机制的逐步建立和实行,进一步加强农村师资力量成为我区农村教育的当务之急,为了积极探索建立提高农村教师队伍整体水平的新机制、新办法,解决我区各镇(苏木)教师队伍建设面临的问题,逐步缩小城乡教师队伍差距,特制定城区教师支援农村教育工作实施方案。

  一、城区教师支援农村教育工作的指导思想和目标

  以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导,全面落实科学发展观。 贯彻落实党的十六届五中全会精神,逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题,建立长效机制,逐步形成科区教师自觉遵守的行业制度,提高农村教师队伍的整体素质,促进我区教育均衡发展。

  二、城区教师支援农村教育工作的重要意义。

  城区教师支援农村教育工作是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置,解决农村师资力量薄弱问题的重大举措,是加快农村城镇化进程,农村学龄人口和教师供求关系变化的必然要求,对于提高农村教育质量,促进义务教育均衡发展,加快科尔沁区社会主义新农村建设具有重要的战略意义和现实意义。

  三、支教工作具体实施办法。

  (一)支教人员的选派形式和主要任务。

  各城区中小学校要在自愿报名和组织选派相结合的基础上,安排具有良好师德修养,较强的教育教学能力、业务素质和教育教学经验,具有中级及以上专业技术职称,身体健康的教师参加支教工作。重点安排具有中级及以上职称,市级及以上骨干教师和学科带头人参加。

  主要以中、短期支教、兼职支教等形式开展支教活动。主要任务就是以班级授课为主,指导农村中小学学科教学、参加校本培训和教科研活动、指导青年教师、讲授示范课。同时积极开发优秀教师示范课远程教育课件,将城区优质教育资源送到农村学校,逐步提高农村学校教育教学水平。

  (二)支教工作的组织管理。

  支教工作在科区教体局政府工作领导小组统一领导下,由教体局和供需双方学校做出规划和安排,做到有计划、有组织、有措施、有效果。

  支教教师在支教期间,原工资福利待遇不变,聘用关系不变。受支教学校负责安排支教教师的工作和生活。受支教学校负责对支教人员的支教任务进行考核或认定,考核或认定结果记入本人档案。在同等条件下,优先参加年度考核评优,支教工作表现突出者,优先参加优秀教师、优秀教育工作者、特级教师、学科带头人、骨干教师等评选,支教期间的继续教育学习任务可以不做要求。

  (三)有关要求:

  1、城区教师支援农村教育工作要坚持统筹规划、政策引导、因地制宜、城乡互动的原则,坚持提高农村教师队伍整体水平的工作目标,坚持中、短期支教与多种形式的智力支教相结合,坚持突出重点、全面推进,积极建立和逐步完善城区教师支援农村教育的长效工作机制。

  2、从 2006 年起,城区中小学男 50 周岁以下,女 45 周岁以下的中青年教师评聘高中级专业技术职务,必须有到农村支教的工作经历。支教时间为一年,即每年轮换支教人员。

  3、各城区中小学要加强组织领导,积极选派优秀支教人员,大力推进城区教师支援农村教育工作。教体局将把支教工作列为教育督导评估的重要内容,督导评估结果作为今后考核城区各学校领导工作实绩的一项重要内容。

  4、2006 年教体局将选派 100 名中小学教师支援农村教育工作,以语文、数学、英语为主要支教学科。

                             二○○六年六月十日

 

 



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